Roxanne Belanger

Roxanne Belanger

Assistant Professor

School of Orthophonie
Health
, R.D. Parker Building Sudbury Campus

Biography

Roxanne Bélanger est Professeure adjointe au baccalauréat et à la maîtrise ès sciences de la santé (orthophonie) à l’Université Laurentienne. Elle a obtenu sa maîtrise en orthophonie de l’Université d’Ottawa en 2002 et est membre en règle avec l’Ordre des audiologistes et des orthophonistes de l’Ontario. Durant sa carrière, elle a œuvré en milieu multidisciplinaire auprès des nourrissons et des enfants d’âge préscolaire pendant 10 ans. En 2013, elle a complété son doctorat en Sciences humaines à l’Université Laurentienne, où elle a étudié les pronostics neurodéveloppementaux des enfants nés prématurés dans la région du Grand Sudbury. Ses champs d’intérêt de recherche incluent, entre autres, l'impact des facteurs de risque sur le développement de l'enfant, les troubles développementaux du langage, le dépistage précoce d'enfants ayant un retard du langage et l'offre active de soins de santé dans les Communautés francophones en situation minoritaire (CFSM). Roxanne a présenté à ce sujet à l’échelle nationale et internationale. 

Roxanne received her Master’s Degree in Speech Language Pathology from Ottawa University in 2002 and is a registered member with the College of Audiologists and Speech Language Pathologists of Ontario (CASLPO). She is a practicing Speech Language Pathologist with clinical experience in neonatology and pediatric settings. During her career, she has worked in a multidisciplinary team with both preschool and school aged children having speech and language disorders. Roxanne is an Assistant Professor, lecturing in the undergraduate and graduate programs in Speech Language Pathology. In 2013, she successfully completed her doctoral studies in Human Studies at Laurentian University, studying neurodevelopmental outcomes of children born prematurely. Her research interests include the influence of risk factors on child development, developmental language disorders in children, the early identification of children with delayed language, as well as the active offer of health services in Official Language Minority Communities (OLMC), specifically those found in Northern Ontario, Canada. She has lectured both nationally and internationally on this topic.

Education

  • Baccalauréat spécialisé en linguistique et psychologie / B.A. Honors (linguistics & psychology)
  • Maîtrise ès sciences de la santé / M.H.Sc.
  • Doctorat en sciences humaines / Ph.

Academic Appointments

Academic Clinical Coordinator in Education (ACCE) / Coordonatrice des stages cliniques

Coordinator for the Faculty of Health Research Working Group / Coordonnatrice du Groupe de recherche à la Faculté de la santé

On The Web

Twitter - @RoxanneBPhD, @LULortho

Research

  • Chercheure principale d’une recherche longitudinale intitulée « Les compétences linguistiques et nonlinguistiques d’enfants d’âge scolaire nés prématurés au nord de l’Ontario » / Principal Investigator of a longitudinal research project entitled: Linguistic and non-linguistic abilities of children born prematurely in Northern Ontario
  • SSHRC / CRSH - Chercheure principale d'une recherche longitudinale intitulée « Le dépistage précoce d'enfants à risque d'éprouver des troubles du développement du langage par l'entremise de questionnaires à l'intention des parents » / Principal Investigator of a longitudinal research project entitled: The early identification of children at risk of developmental language disorders using validated parents questionnaires

Awards

  • Prix d'excellence en gouvernance de la Faculté de la santé 2016 / Faculty of Health Governance Excellence Award 2016

Teaching

  

  • Bacclauréat ès sciences de la santé (orthophonie) / B.H.Sc. (Speech Language Pathology)
  • Maîtrise ès sciences de la santé (orthophonie) / M.H.Sc. (Speech Language Pathology

Publications

  • Bélanger, R., Mayer-Crittenden, C., Mainguy, J., & Coutu, A. (2018). Offre active et accès aux soins de réadaptation en français dans les communautés minoritaires francophones dans le nord-est de l’Ontario : Enquête sur le terrain. Revue Reflets 24(2), 212-47. https://doi.org/10.7202/1053869ar. 

  • Mercure, D., Rivard, S., Bélanger, R. & Charrier, M. J. (2018). Stages et réalité des professionnelles et professionnels en santé et services sociaux dans un contexte francophone minoritaire à Iqaluit, au Nunavut. Revue Reflets. Revue Reflets 24(2),124-153. https://doi.org/10.7202/1053866ar

  • Bélanger, R., Mayer-Crittenden, C., Minor-Corriveau, M., & Robillard, M. (2018). Gross motor outcomes of children born prematurely in Northern Ontario and followed by a Neonatal follow-up program. Physiotherapy Canada. Ahead of print: https://doi.org/10.3138/ptc.2017-13

  • Bélanger, R., Mayer-Crittenden, C., & Brouillette, M. (2017). The development of linguistic and nonlinguistic skills in school-aged children born prematurely: preliminary data. Clinical Archives of Communication Disorders, Volume 2(3), 273-284. doi: https://doi.org/10.21849/cacd.2016.00101

  • Caza, V., Bélanger, R. & Mayer-Crittenden, C. (2017). Spontaneous Language Abilities in French-English Bilingual Children Born Prematurely. Western Papers in Linguistics. 

  • Bélanger, M., Minor-Corriveau, M., Bélanger, R. (2015). A Comparison of the Frequency and the Types of French Spelling Errors Produced by Students Located in Different Demolinguistic Settings. The International Journal of Assessment and Evaluation, Volume 22 (4), 17-28.
  • Landry, R., Minor-Corriveau, M., Bélanger, R. (2015). Is Student Achievement on Stardardized EQAO Testing Reflected in their Annual Academic Performance? A longitudinal Study. The International Journal of Literacies, Volume 22(4), 1-26.
  • Léveillé, S., Minor-Corriveau, M.m Reguigui, A., Bélanger, R. (2015). French Levelled Readers : Their Efficacy in Measuring Literacy. The International Journal of Literacies, Volume 22, 1-28.
  • Bélanger, Roxanne. « Retard du langage chez l’enfant prématuré nord-ontarien », dans Renée Corbeil, Amélie Hien et Leila Saadaoui (dir.), Actes des 17e et 18e Journées sciences et savoirs : Les avenues du savoir, Sudbury, 2015, p. 53-82. 
  • Bélanger, R., Keating, N., Mayer-Crittenden, C., Minor-Corriveau et Robillard, M. (2013). Premature Francophone Infants in Northern Ontario as the Object of Interdisciplinary Research. International Journal of Interdisciplinary Studies in Communication, 7(3), 103-115.
  • Bélanger, Roxanne. « L’utilité d’une approche interdisciplinaire lors de l’étude du développement de l’enfant né prématurément », dans Ali Reguigui (dir.), Perspectives sur l'interdisciplinarité / Perspectives on Interdisciplinarity, Sudbury, Série monographique en sciences humaines 13 / Human Sciences Monograph Series 13, 2013, p. 111-140.
  • Robillard, M., Bélanger, R., Keating N., Mayer-Crittenden, C., Minor-Corriveau, M. (2013). Interdisciplinary Models of Teamwork in Augmentative and Alternative Communication. International Journal of Interdisciplinary Studies in Communication, 7(1), 35-44.
  • Minor-Corriveau, M., Robillard, M., Bélanger, R., Keating, N., Mayer-Crittenden, C. (2013). Speech-Language Pathology: A look at what makes this field interdisciplinary by nature. International Journal of Interdisciplinary Studies in Communication, 7(2), 1-13.
  • Robillard, M., Mayer-Crittenden, C., Roy-Charland, A., Minor-Corriveau, M. et Bélanger, R. (2013). Exploring the Impact of Cognition on Young Children’s Ability to Navigate a Speech-Generating Device. Augmentative and Alternative Communication, 29(4), 347-359.
  • Mayer-Crittenden, C., Thordardottir, E., Robillard, M., Minor-Corriveau, M. et Bélanger, R. (2014). Performance type lors d’examens de la compétence linguistique et non-linguistique chez les enfants franco-ontariens de cinq ans. Revue canadienne des orthophonistes et des audiologistes, 38(3), 304-324.
  • Mayer-Crittenden, M., Elin Thordardottir, Robillard, M., Minor-Corriveau, M., Bélanger, R. (2014). Données langagières franco-ontariennes : effets du contexte minoritaire et du bilinguisme. Revue canadienne des orthophonistes et des audiologistes, 38(3), 304-324.
  • Robillard, M., Mayer-Crittenden, C., Minor-Corriveau, M. & Bélanger, R. (2014). Monolingual and Bilingual Children With and Without PLI: Core Vocabulary Comparison. Augmentative and Alternative Communication, 30(3). Early online, 1-12. doi: 10.3109/07434618.2014.921240. 
  • Robillard, M., Mayer-Crittenden, C., Roy-Charland, A., Minor-Corriveau, M. & Bélanger, R. (2015). Practical Methodology of Cognitive Tasks Within a Navigational Assessment. Journal of Visualized Experiments (JoVE), doi: 10.3791/52286 http://www.jove.com/video/52286.
  • Mathieu, A., Bélanger, R., Mayer-Crittenden, C. (2016). Les habiletés de narration d'enfants d'age scolaire nés prématurés. Actes de la 23e journée de L'ACFAS.
  • Bélanger, R. (2011). Le retard du langage chez l'enfant prématuré nord ontarien. Actes de L'ACFAS, Sudbury, ON.
  • Kanyamuneza, W., Minor-Corriveau, M., Mayer-Crittenden, C., Robillard, M. & Bélanger, R. (2015). Répertoire vocabulaire type : enfant franco-ontarien et franco-dominant. Actes de la 21e journée de L'ACFAS : Sciences et Savoirs aux frontières de la connaissance. ISSN 2369-0097.